Un pregiudizio, mai con troppa energia disarticolato, riconosce alla scuola una funzione divulgativo-trasmissiva, negandole, se non de jure, senz’altro, de facto, la capacità di proporsi quale luogo di indagine dei fenomeni educativi, oltre che soggetto attivo nella ricerca-approfondimento, anche epistemologica, circa la loro natura e i loro sviluppi. Da tempo e da più parti si avvertiva la necessità di dare vita a uno spazio, come quello che qui si inaugura, in cui gli attori della vita scolastica potessero dedicarsi all’approfondimento di oggetti di ricerca, fornendo i propri contributi in termini di innovazione e approfittando della possibilità, offerta dall’ambiente digitale, di aggiornarsi continuamente. La ricerca in ambito educativo è una dimensione da promuovere e favorire, attraverso sperimentazioni e approfondimenti, studi e proposte di lavoro, anche con la modalità di ricerca azione, e attraverso l’elaborazione di strumenti di rilevazione qualitativa.